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ArtinLeaderSchool

미술영재 심화과정

 ○ 수업목표 


 미술영재 심화과정 

 

  김선두 교수와 작가(제자)들이 함께 만들어 가는 미술영재양성프로그램으로 기초과정에 작가적 관점에서  전문성있게 진행됩니다 또한한국화와 서양화를 융합한 커리큘럼으로 미래의 한국미술의 주역이 될 인재양성을 목표로 합니다.


○ 수업방법 


   전공교수 실기사사 / 지도교수의 원포인트레슨


○ 수업내용


한국화를 기반으로 하되 서양화의 재료와 기법을 병행 한 한국화서양화 융합 프로그램으로 진행

매주 드로잉 과제 70장을 통한 작가적 실기능력 배양

실기과정 1년 이수 후 심화작품전시회 개최 (1인당 작품 2-3)

마스터과정 1년 수료후 꿈나무화가를 위한 개인단체전시회 개최(1인당 작품 3-5)

과정별로 한국화서양화두 분야를  융합한 창작작품  한작품씩  필수완성

) 사사지도와 평가를 통해서 과정별 수료시 작품우수상 수여 

 

○ 수업일정


1) 심화과정 커리큘럼.


 미술분야(2)

과정

수업연한

진행순서

주제

교수진

 

 

김선두

김중일

김태연

 

과제

실기과정

1학기

1개월 과정

곡선으로그리기

1)사실적인 난초(화선지에 먹세필)

2)대가의 선(동서양의 대가)

3)다양한 재료로 난초난초 사촌과 곤충 그리기(동양화 재료가 아닌 서양화 재료를 포함한 다양한 재료-젓가락담배필터,신문지 등등)

4)다양한 표현(,,면 화면을 보지않고 그리기 등등,화선지에 수묵 담채)

매주 과제인물 크로키 70

1개월 과정

직선으로 그리기

)사실적인 대나무

2)대가의 선(동서양의 대가)

3)다양한 재료로 대나무 사촌과 새(동양화 재료가 아닌 서양화 재료를 포함한 다양한 재료-젓가락담배필터,신문지 등등)

4)다양한 표현(,,면 문자로 그리기 등등,화선지에 수묵 담채)

1개월 과정

반직선으로 그리기

)사실적인 국화

2)대가의 선(동서양의 대가)

3)다양한 재료로 국화 사촌과 물고기파충류(동양화 재료가 아닌 서양화 재료를 포함한 다양한 재료-젓가락담배필터,신문지 등등)

4)다양한 표현(,,면 벌의 시선으로 그리기 등등,화선지에 수묵 담채)

1개월 과정

반직선으로 그리기

)사실적인 매화

2)대가의 선(동서양의 대가)

3)다양한 재료로 매화 사촌과 동물(동양화 재료가 아닌 서양화 재료를 포함한 다양한 재료-젓가락담배필터,신문지 등등)

4)다양한 표현(,,면 삼원색으로 그리기 등등,화선지에 수묵 담채)

2학기

4개월 과정

인물 그리기

1)기초 드로잉(목탄연필,콘테,)

2)수묵 담채 인물화(화선지)

3)장지 기법(채색인물화

4)견화 기법 공필 인물화

마스터

과정

3학기

2개월 과정

풍경 그리기

1) 자연 풍경 대가의 선으로 그리기야외 스케치(화선지),야외 스케치(장지야외 스케치(혼합 재료)

2)도시 풍경 대가의 선으로 그리기야외 스케치(화선지),야외 스케치(장지야외 스케치(혼합 재료)

2개월 과정

꽃과 새

1)꽃 드롱잉(연필세필) 2)새 드로잉(연필세필) 3)대가의 선으로 그리기 4)꽃과 새(수묵 담채 화선지) 5)꽃과 새(장지 채색) 6)꽃과 새(수채화) 7)
꽃과 새(캔버스에 아크릴) 8)창작(장지 수묵 담채)

4학기

1개월 과정

동물

1) 동물 드로잉(연필 목탄 색연필)

2)대가의 선으로 동물 그리기(화선지에 수묵 담채)

3)동물(장지 기법)

4)동물(혼합 재료)

1개월 과정

풀과 곤충

1) 풀과 곤충 드로잉(연필 목탄 색연필)

2)대가의 선으로 곤충 그리기(화선지에 수묵 담채)

3)풀과 곤충(장지 기법)

4)풀과 곤충(혼합 재료

1개월 과정

물고기

1) 물고기 드로잉(연필 목탄 색연필)

2)대가의 선으로 물고기(화선지에 수묵 담채)

3)물고기(장지 기법)

4)물고기(혼합 재료

1개월 과정

정물

1) 정물 드로잉(연필 목탄 색연필)

2)대가의 선으로 정물 그리기(화선지에 수묵 담채)

3)정물(장지 기법)

4)정물이 있는 실내 풍경(혼합 재료)

※ 프로그램은 변경될 수 있습니다.

  

 ○ 수업  운영방향 

학생들은 대한민국예술인센터에서 인성과 감성을 키우는 예술소통과 실기수업을 한다

학생을 위해서 대한민국예술인센터영재교육원 강사진으로 학생 7명에 교사 1명이 담당한다. 

 미술과 음악 과목을 위한 실기수업 : 드로잉과 한국화)

또한 자기주도학습을 위해 연습실개방과 매주 목요일 원포트 레슨를 실시한다.


인성과 감성을 키우는 미술실기 수업을 통한 인성리더십 


예술같은 리더십 My Leadership is Art

구체적인 문제의 본질과 해결방안을 제시해주는 방법을 

그림을 그리는 과정을 통해서 문제해결하는 능력을 키운다. 

학생이 성과물과 같은 그림을 그릴 수 있는 예술같은 자기주도학습이 가능한 리더학생를 키운다.


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변화를 촉진하고 학생의 개인비전을 지원하며 감성적으로 소통하며 

문제해결을 예술적으로 처리하기 위해선 아티스트적 마인드가 필요하다.

리더로써 필요한 재능(자아성찰, 감성적 관찰, 가치발견)을 미술기법에서 

찾아보는 새로운 방식 리더십 역량을 만들어 보는 과정을 다음과 같은 사례로 수업방향을 잡는다.


Section I 그림속에서 미래의 자아를 만나다 (자아성찰, 감성)

가. Intro(예술과 리더십), 작품 감상

- 그림을 통한 자신과 만나고 예술작품 속 자아를 발견하기 

- 작가 사례를 통한 자기성찰과 자기 변화의 가능성을 확인

- 예술계의 존중과 배려, 공감 사례를 통한 감성 영향력 확인

- 예술작품과 아티스트의 사례를 통한 감성의 이해


나. 드로잉 및 글을 배워  삽화보내기 

- 주제 : 친구와 가족들에게 삽화 보내기 

- 나는 어떤 사람이 될 것인가? 

  나는 우리 가족을 위한 어떠한 사람이 될 것인가?

- 새로운 역할에 앞서 감성과 공감에 대한 자감감으로 고민을 공유하기

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Section II 나의 변신 이야기 (변화관리, 문제해결)


작품 감상

- 아티스트의 특별한 시선을 통한 자아와 재능을 새롭게 바라보기

- 미술에서 스타일 변화 이야기 

  미술사조에 스타일을 극복하며 끊임 없이 변화,  발전한 미술의 사례를 통한 

  창조적 자아 변화관리를 이해한다.


한국화 그리기 

- 주제 : 나의의 본질 찾기 /  우리 가족들만의 강점과 무기를 표현할 수 있는 주체(가훈) 찾기 

- 재료 : 아크릴물감, 붓, 물통, 토시, 앞치마, 팔레트, 기타 표현 재료

- 우리 가족의 특성을 파악하고 강점이 될 만한 우리가족의 가훈을 발견해서 표현하기



Section Ⅲ 새로운 가치로 전시하기 (가치확장)

작품 감상

- 예술가는 작품을 만들며 자신을 완성한다.(리더상정립) 

- 제자들을 동시대 최고의 아티스트로 성장시킨 아티스트을 통해 보는 육성형 리더의 모습 (팀원의 비전 조력자)

- 관리자에서 창조자로 거듭난 전설적 큐레이터의 조직하고 가치를 확장하는 큐레이팅의 기술(가치의 확장)


Section IV 예술 만들기 (내재화)


작품 제작 [거울속 너,나, 그리고 우리]

- 주제 : 나와 우리 팀에 선사하고 싶은 / 함께 만들어가고 싶은 우리 팀의 모습은?

- 재료 : 필름거울, 아크릴물감, 붓, 물통, 토시, 앞치마, 팔레트, 기타 표현 재료

- 필름 거울 위에 아크릴물감으로 이루고 싶은 성과와 만들고 싶은 미래의 모습을 페인팅하여 표현한다.

- 작품 속에 자신의 모습이 비치게 하여 비전과 어우러지는 모습을 확인한다. 

( 거울 즉 타인의 시선에서 자아가 어떻게 인식되어 지는지 포지셔닝)

- 전시회 작품발표 및 큐레이터의 코멘트


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